孩子,我要你输在起跑点!

孩子,我要你输在起跑点!

学术界已证实,真的能够帮助英文学习的是「动机」,不是起跑点!孩子要是喜欢英文,想学英文,那一切都好说!许雅宁老师分享,关于学英语,爸妈最常问的三个问题。

前两天,我和女儿去爬山。十一月的纽约本来是该冷了,正常的平均温度大约是摄氏5度左右,围巾手套都该出笼了。但是今年全球的气候完全失控,爬着爬着还居然热了。

我们是跟一群美国朋友去的,不知道是我自己欠锻炼,还是美国人天生运动细胞比较发达,我从一开始就殿后,一路上仍然得不断休息,喝水,持续地保持我最后一名的劣势,直到终点 。

好不容易,爬到山顶。

当我从山顶远眺哈德森河谷的风景,满山满谷的枫叶,或金黄,或醉红,参杂着夏日最后几簇不肯换上金秋架裟的绿叶,这就是北美最有名的秋红。

这样的景色太值得三个小时的努力了!我心里想:「下次还要再来!」

回程的路上,我心里在思索这次的亲子天下阅读部落格要写什么,我无法集中思绪,心里仍回味着今天的风景,秋日的氛围,一路踩过的窸窸窣窣的落叶,心中装着满满的幸福。

忽然,我想到~

如果,我的队友不停催促我,要我配合大家的脚程,赶上进度,以我的能力,就是做不到啊。所以,最后可能就是以「你们去吧,我不上去了。」收场,错过所有的美景。

就算我奋发有为,突变成勇脚马,一路狂奔,口吐白沫,跟上大家的脚步。到了终点,我可能接近断气,口发呓语:「累死了,累死了!以后不来了!」

还好,我的队友没有催我,我对自己的脚程也完全没有丢脸的自觉,我一路上该看的风景都看了,最后也到了终点。
这件事情让我想到学英文~
一般人都会认为语言要从小就开始学,最好是愈早越好,千万不能输在起跑点。

以语言学的理论而言,是有一个 「Critical Period Hypothesis」的理论探讨语言学习和年龄的关系。 这个理论经过数十年学术界激烈的辩论,到目前为止仍然无法证实「早跑早赢」这个「想当然尔」的逻辑。

事实上,已被学术界证实,真的能够帮助英文学习的是「动机」, 不是起跑点。

孩子要是喜欢英文,想学英文,那一切都好说。

他们也许脚程慢了些,或是日上三竿等别人都出发了才开始爬,但是,只要是他们能在中途累了时,仍兴致勃勃地继续走下去;只要是他们能在达到终点时,眼睛发亮地说:「我下次还要再来!」,父母就没有任何事情需要担心了。

以下是父母时常问我的问题:

Q:孩子要什么时候学英文?

A: 什么时候学不是重点,学习的意愿才是重点。

Q:孩子不提早学,跟不上同学,怎么办?

A: 有些孩子适合早学英文,有些孩子不适合。不论是什么时候学,在孩子学英文的过程中,家长要密切注意孩子学英文的反应。如果学英文这件事给孩子带来的负面情绪超过正面情绪,这件事就要放缓脚步或是暂时STOP 。父母有时要逆向思考,能收能放。

Q:为什么孩子学英文的效果不好?

A:父母老师要去了解原因,是老师教法不合适孩子呢?还是教材程度不适合?孩子有没有自信心的问题?还是有别的原因?

只要是英文学习的过程是适合孩子的脚步,没有学不好的孩子!

“【懒人学英文】孩子,我要你输在起跑点!” 亦收录于亲子天下杂志

 

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